Plan L gemeinnützige GmbH

8 Schüler/innen von Leipziger Mittelschulen im Alter von 12-14 Jahren, die derzeit vorrangig aus Verhaltensgründen in ihren derzeitigen Klassenverbänden nicht unterrichtet werden können (Schulsuspendierung ausgesprochen bzw. angedroht).

Aufnahmevoraussetzungen:

• Bestehen eines erzieherischen Bedarfs und Gewährung von Hilfen zur Erziehung (aktuell oder mit Beginn der Arbeit in der Familienschule)
• eine namentlich benannte Schule im Stadtgebiet Leipzig, die sich für den Schüler zuständig fühlt und deren namentlich benannte Lehrer bereit sind, aktiv an dessen Rückführung mitzuarbeiten.
• Ein Familienmitglied, das bereit ist, den Schüler während der Dauer der Projektteilnahme aktiv zu begleiten (Teilnahme an den Unterrichtseinheiten; Gruppenrunden…). Die Familienmitglieder können sich tageweise in die Begleitung der Schüler aufteilen. Die Eltern sind für die Weitergabe wichtige Informationen zuständig. Weitere Familienangehörige können den Schüler phasenweise ergänzend begleiten und unterstützen.
• Der Schüler muss eine Schule besuchen, an der er die Möglichkeit hat, mindestens einen Hauptschulabschluss zu erwerben

Ziel der Arbeit in der Familienschule ist:

• die Stärkung der elterlichen Präsenz
• die Arbeit an Verhaltensänderungen der Schüler/innen
• die Stärkung des Zusammenwirkens von Schule und Eltern

Die Schüler/innen besuchen anfangs 3 Tage in der Woche die Familienschule und 2 Tage die Herkunftsschule. Die Anwesenheit in der Familienschule wird fortlaufend zugunsten der Anwesenheit in der Herkunftsschule reduziert. Die Teilnahme an der Familienschule ist für maximal 9 Monate möglich. Danach erfolgt nach der Reintegration eine flankierende Betreuung der Schüler/innen an deren Herkunftsschule.

In der Familienschule arbeiten Eltern und Schüler/innen mit wöchentlichen Verhaltensziel- und Konsequenzenplänen, die gewährleisten, dass Verhalten im schulischen Kontext im familiären Kontext Bewertung erfährt. Neben Unterrichtseinheiten, die die Eltern supervidieren, gibt es pädagogisch-therapeutisch ausgerichtete Eltern-Kind-Aktionen. Mindestens einmal in der Woche treffen sich die Eltern der Familienschule zu einer Elternrunde, um ihre Themen zu besprechen.

Einen wesentlichen Bestandteil der Arbeit stellen die regelmäßigen Abstimmungs- und Koordinierungsgespräche zwischen Familie, Schule, ASD, Mitarbeiter des Erziehungshilfeträgers und Koordinierungsstelle dar, in welcher die Ziele für die weiteren Reintegrationsstufen festgelegt werden. Alle 8 bis 10 Wochen wird mit der Familie, der Schule und den beteiligten Erziehungshelfern ein weiterer Tag in der Regelschule vereinbart.

• Maria Mauga

  Diplom-Sozialpädagogin (FH), Koordinatorin für Familienräte i.A., Koordinatorin für das Förderzentrum für Erziehungshilfe

• Anna Kramer

  Lehrerin für Sonderpädagogik, Kinder- und Jugendlichenpsycho-
  therapeutin i.A.

• Nadine Arndt-van Ngoc

  Diplompsychologin, Systemische Therapeutin – Koordinatorin für die Petri-Schule

• Iris Staudenmayer

  Ergotherapeutin, B.A. Bildungswisschenschaften, Systemische Therapeutin i.A.